Governo quer piso de R$ 850 para o magistério....

Enquanto isso os deputados...

O governo federal vai enviar até amanhã ao Congresso Nacional o "PROJETO" de lei que estabelece um piso nacional de R$ 850 para o magistério. A "PROPOSTA" vale para uma carga horária de 40 horas semanais.

Já no dia 22 de março 2007 a Comissão de Finanças e Tributação da Câmara dos Deputados aprovou na manhã desta quinta-feira um reajuste de 26,49% para os salários dos deputados. Esse aumento eleva o subsídio mensal dos atuais R$ 12.847,20 para R$ 16.250,42.

Nada mais justo!?????





Confira as dua reportagens, e responda é justo ou não é?

http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u90540.shtml



http://educacao.terra.com.br/interna/0,,OI1515479-EI3588,00.html

Alunos africanos têm moradias incendiadas no campus da UnB

Alunos africanos da UnB são vítimas de atentado contra a vida (uma espécie de genocídio)! Há tempos os alunos negros da UNB se queixam de serem ameaçados na república da UnB. Eles alegam sofrer agressões. Muitas vezes se deparam com pixações nos seus blocos com teor racista! Para conferir, acesse: http://noticias.correioweb.com.br/materias.php?id=2703176&sub=Distrito

GDF vai remanejar professores que ganham sem trabalhar

A secretária de educação, Maria Helena Guimarães determinou que os 576 professores que estavam afastados das salas de aula ou do ambiente escolar voltassem a trabalhar imediatamente. O pior é que todos esses servidores recebiam salários sem desenvolverem atividades escolares. Para conferir a reportagenm na íntegra acesse o site: http://noticias.correioweb.com.br/materias.php?id=2703292&sub=Distrito%20Federal

Sobram Vagas para cotistas em Universidades...

Será que a culpa é realmente do estudante?

Ministério da Educação apóia projeto de lei sobre reserva de 50% da vagas de universidades federais para alunos de escolas públicas A universidade reserva o lugar, mas o aluno carente não consegue chegar lá. Esse é o balanço do preenchimento das cotas no ensino superior -política que o governo do presidente Lula pretende implementar nas escolas superiores federais.Levantamento feito pela Folha aponta que em 9 das 15 universidades analisadas os lugares para cotistas não foram totalmente ocupados.Em números absolutos, cerca de 2.000 das 6.000 vagas que estavam reservadas nas nove instituições não foram preenchidas. Por falta de dados, não foi possível levantar o total de lugares destinados a cotistas nas 15 instituições.Pesquisadores e educadores têm explicações diversas para a sobra de vagas, que passam por falta de preparo do cotista, pouca informação sobre o benefício e regras muito rígidas.
O texto ressalta que as universidades culpam a falta de preparo dos estudantes de baixa renda pelo problema.Será mesmo que a culpa , pela falta de preparo é mesmo dos estudantes. Um problema apontado pela reportagem da Folha é que as universidades fixam um teto de renda familiar per capita muito baixo, impedindo muitos alunos de se candidatarem às cotas.

http://s-info179.nsc.ufcg.edu.br:8080/noticias/Servlet?command=NoticiaGetPageToView&codigoNoticia=4833

Professores ganham bem... Será?

Em um Seminário feito pela Fundação Lemann, IBMEC e Instituto Futuro Brasil baseado nos Censos de 1980, 1991 e 2000 se concluiu que os professores não ganham tão mal quanto dizem. A conclusão do Seminário em relação à esse ponto é a de que não adianta reivindicar por aumento de salários, pois isso não interfere no desempenho dos alunos. Eis a questão. Este estudo buscava avaliar os possíveis problemas da educação, que aos poucos vem sendo debatido no meio político, quanto a remuneração de docentes e a qualidade do ensino. Essa conclusão se torna vaga pelo simples fato de que o desempenho do aluno depende da atuação do professor. Se temos professores mal remunerados e frustrados com a sua profissão, teremos um desempenho fraco dos alunos. Discordando com essa conclusão, a ex-secretária municipal de Educação de São Paulo, diz que o salário inicial, em média de 500 reais, não proporciona compromisso com o trabalho.

O essencial é buscar a valorização salarial e profissional. Se faz necessário esclarecer a importância de ser professor.

Para ter acesso à reportagem na íntegra, acesse o link logo abaixo.

http://revistaescola.abril.com.br/reportagem/cobertura/repsemanal_221666.shtml

BIG BROTHER TAMBÉM NAS ESCOLAS!!!!!

E a privicidade, fica aonde?

Muitas escolas hoje estão aderindo às câmeras filmadoras, para que os pais dos alunos possam controlar seus filhos em tempo real.
Mas existe uma grande polêmica em torno deste assunto.
Até que ponto isso é bom? Isso não tiraria a liberdade dos professores e alunos?
Todos ficariam receosos, e todos perderiam sua privacidade, o que poderia destruir um laço muito importante, interferindo assim na formação da criança
Os professores perderiam sua autoridade diante das câmeras, qualquer tom de voz mais elevado que o professor usasse para chamar a atenção dos alunos, para os pais superprotetores, estariam traumatizando a criança, atrapalhando assim a relação professor-aluno. E também muitos alunos poderiam usar as câmeras como argumento contra o professor.
As câmeras, também podem servir para os pais terem certeza que seus filhos estão aproveitando bem os estudos, freqüentando as aulas, prestando atenção, mas isso não quer dizer que o comportamento seja verdadeiro, como os alunos sabem que estão diante das câmeras podem fingir um comportamento perfeito.
Os alunos devem ter consciência, que devem aproveitar os seus estudos por que isso será bom para eles e não por que estão sendo “vigiados” por seus pais.

Confira a reportagem, e dê sua opinião!

http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EDG73503-6014-409,00.html

"Eu quero exatamente isso: espaço para poder falar."

A edição do mês de Março da Revista Nova Escola, em comemoração à edição de número 200, traz como reportagem de capa a visão dos alunos quanto à escola. O que pensam e sugerem desse ambiente onde passam grande parte da sua vida. Como o título da reportagem deixa explícito, é uma "relação de amor e ódio".

Durante três meses do ano do 2006, a editora Roberta Bencini e a fotografa Marie Ange Bordasse se juntaram em um trabalho especial com 24 estudantes de duas escolas públicas de São Paulo. O projeto oferecia uma oficina de fotografia com o objetivo de publicar uma reportagem do ambiente escolar sob a ótica dos jovens. Paralelo à oficina, alguns depoimentos foram colhidos para dar vida às imagens que seriam publicadas.

Os estudantes se apresentaram como vítimas do descaso de alguns professores e de seus conteúdos longe da realidade. Apontaram inúmeros problemas. Mas reconheciam que ao mesmo tempo eram vítimas e protagonistas dessa violência escolar. Um dos jovens logo sugere em uma parte da reportagem que "a escola seria bem melhor se os baderneiros fossem embora". Mas qual será o motivo desencadeador da ação desses "baderneiros"? Alguns querem aprender coisas que o sistema educacional não oferece ou as vezes, recua por falta de preparo. Aulas sobre drogas e educação sexual ainda causam espanto para alguns docentes, como relata uma estudante de 14 anos.

O ambiente escolar muitas vezes é confundido com um presídio. Há grades e muros cercando toda área. Como os alunos das duas escolas demonstraram em suas fotografias e depoimentos, ainda é necessário pensar em um lugar acolhedor e confortável, onde eles possam se sentir donos daquele espaço e preserva-lo com respeito. Não se sentem à vontade em ir todo santo dia à um local onde não gostam da organização do ambiente e que sé lhe oferece fórmulas matemáticas e regras gramaticais. Querem mais que isso. Além de uma formação profissional, necessitam de uma educação voltada para a sua realidade, levando em conta todo o contexto escolar, e acima de tudo, querem liberdade para falar e opinar sobre educação!

Abaixo, algumas fotos da edição e para quem quiser ver a reportagem na íntegra, o link do site da Revista Nova Escola.

http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0200/aberto/mt_215012.shtml

Pais Envolvidos com a Escola

Existe um ponto que pode fazer uma incrível diferença nos resultados da educação em escolas. As escolas devem tomar para si a iniciativa de atrair o envolvimento dos pais, encorajando-os a fazer atividades com as crianças, já que, em geral, eles tem a intenção de proporcionar boa educação a seus filhos mas não sabem como se envolver.

http://www.neteducacao.tv.br/site/reportagem/n_artigo.asp?id=239

Como desenvolver a capacidade de aprender

Ensinar é fazer aprender a aprender, de modo que o modelo pedagógico desenvolva os processos de pensamento para construir o conhecimento, que não é exclusividade de quem ensina ou aprende. É papel dos professores levar o aluno a aprender para conhecer, o que pode ser traduzido por aprender a aprender, em que o aluno é capaz de exercitar a atenção, a memória e o pensamento autônomo.Na história educacional, no Brasil, os dados mostram que quanto mais teoria educacional mirabolante, menos conhecemos o processo ensino-aprendizagem e mais tendemos, também, a reforçar um distanciamento professor-aluno, porque as pedagogias tendem a reduzir ações e espaços de um lado ou do outro. Ora o professor é sujeito do processo pedagógico ora o aluno é o sujeito aprendente. O desafio, para todos nós, é o equilíbrio que vem da conjugação dos pilares do processo de ensino-aprendizagem: mediação, avaliação e qualidade educacional. O papel da família, no desenvolvimento da capacidade de aprender, é tarefa, pois, de natureza legal ou jurídica, implicando em articular-se com a escola e seus docentes, velando, de forma permanente, pela qualidade de ensino.

http://www.neteducacao.tv.br/site/reportagem/n_artigo.asp?id=255

Educação é o principal interesse de internauta, diz IBGE

O principal interesse de quem acessa a internet é a educação e o aprendizado.A leitura de jornais e revistas fica na quarta posição, além disso, a pesquisa mostra que a escolaridade e a renda influem no acesso à internet. Ela é mais utilizada entre pessoas com 10 anos ou mais de estudo (ensino médio). Já a população com 5,6 anos de estudo é ainda a mais afastada da rede. A idade média do internauta brasileiro é de 28,1 anos.

http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u21855.shtml

Alunos especiais homenageiam dia mundial da água.

Na véspera do dia mundial da água, alunos portadores de necessidades especiais do centro de ensino 1, em Taguatinga, deram um banho de cidadania. Escola esta, que conta com uma equipe de educadores ambientalistas.

Por serem alunos especiais, aprendem a importância de economizar água e são eles mesmos que cuidam para que na escola não haja desperdicio.

http://notícias.correioweb.com.br/materias.php?id=2702404&sub-Distrito

O desafio da qualidade na educação

Crianças da 5ª série (ano) não sabem ler nem escrever, salários baixos para todos os profissionais da escola, equipes desestimuladas, famílias desinteressadas pelo que acontece com seus filhos nas salas de aula. Enfim o quadro da educação brasileira (sobretudo a pública) está cada vez mais desanimador.

Então por que não se perguntar se toda criança de 8 anos saberá ler e escrever?

Será que todos alunos vão concluir o ensino fundamental e o médio?

Devemos refletir sobre este assunto e analisar as perguntas aqui feitas.

www.novaescola.org.br

21 de março, dia Internacional de Luta contra a Discriminação Racial

Nesta quarta-feira (21), é o Dia Internacional de Luta contra a Discriminação Racial. Este dia foi instituído pela ONU - Organização das Nações Unidas -, em memória à tragédia ocorrida, na cidade de Joanesburgo, capital da África dos Sul.

No dia 21 de março de 1960, em torno de 20 mil negros protestavam contra a lei do passe. Esta, obrigava os negros a portar cartões de identificação, os quais especificavam onde os negros podiam circular.

A manifestção pacífica dos negros, foi reprimida pelo exército e matou 69 pessoas e feriu mais de 150. No Brasil, ainda, há muitas lutas a serem feitas na busca da igualdade racial.

Principais Metas do Plano de Desenvolvimento de Educação

Os educadores do Brasil devem acompanhar as metas do Plano de Desenvolvimento da Educação, que estão em estudo no Ministério da Educação, são elas:
1 - Criação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, variando de 0 a 10.
2 - Piiso salarial nacional para os professores do ensino básico.
3 - Implementação do programa Pró-Infância, que vai destinar recursos federais para a construção de creches e pré-escolas.
4 - Investimento em formação continuada de professores.
5 - Criação de uma bolsa para estimular os jovens com até 17 anos, de famílias com baixa renda e que estão fora da escola a voltar a estudar.
6 - Modificação do sistema de crédito estudantil.
7 - Realização do Provinha Brasil, um exame para avaliar a qualidade da alfabetização de crianças das escolas públicas .
8 - Organização da Olimpíada de Língua Portuguesa.
9 - Universalização dos laboratórios de informática para escolas públicas de 5ª a 8ª séries, num primeiro momento, e depois de 1ª a 4ª.
10 - Ampliação do programa Luz para Todos para que cerca de 18 mil escolas passem a ter acesso a energia elétrica.
11 - Incentivo a produção audiovisual digital voltada para a educação de qualidade, com investimento de R$ 70 milhões.
12 - Modificação do Programa Brasil Alfabetizado, com ampliação das ações para municípios com maiores taxas de analfabetismo e concessão de bolsas para professores atuarem como alfabetizadores de jovens e adultos.
13 - Criação de linha de financiamento no BNDES para que prefeituras possam renovar frota de veículos para transporte escolar.
14 - Criação de um Instituto Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com unidades em todas as cidades-pólo do país.
15 - Regulamentação da lei do estágio.

Alunos de Ceilândia protestam pela contratação de professores

Estudantes do Centro de Educação Profissionalizante (CEP) de Ceilândia protestaram na manhã desta quinta-feira pela contratação de mais professores para a escola. O CEP atende mais de 2 mil estudantes e afirma precisar de 90 docentes. No entanto, atualmente só conta com 23 professores.

O estudante do CEP-Ceilândia Felipe Randsen, 20 anos, conta que, desde o início das aulas, no dia 12 de fevereiro, ele tem apenas um professor, que ministra a disciplina Treinamento e Consultoria. “Só vou ao colégio uma vez na semana. Estamos perdendo matérias importantes para o currículo e ainda corremos o risco de atrasar nosso ano letivo”, reclama Randsen.

O aluno, que está no terceiro semestre do curso de Técnico em Informações, afirma que ele e outros colegas estão desanimados. “A gente fica desmotivado, o CEP atrai um público mais velho, que precisa trabalhar, e não pode perder tempo. Eu, por exemplo, gost aria de formar logo para arrumar um emprego melhor”, diz.

O colégio Com 790 alunos, o CEP é uma escola de educação profissionalizante com cursos técnicos em Sistemas em Informação e Gestão Empresarial Pública. Outros 1,5 mil estudantes participam de aulas básicas de salgadeiro, manicure e informática.

Para fazer um curso técnico, o estudante deve estar cursando ou concluído o 2º grau. As aulas são ministradas em horário que não seja o mesmo do ensino regular. Para s er escolhido, o aluno deve fazer uma prova de seleção, ministrada em janeiro.

Matéria publicada no correio web no dia 15/03/2007

:http://noticias.correioweb.com.br/materias.php?id=2701761&sub=Distrito

Alunos superdotados

Olá, queridos!
Veja o informativo do Inep, divulgando que o Brasil possui cerca de 2.553 alunos superdotados e a região que mais abriga esse alunos é a Sudeste.
Informção disponível em: http://www.inep.gov.br/informativo/2007/ed_151.htm

Falta cultura digital na sala de aula

O professor Pier Cesare Rivoltella diz que o Brasil engatinha quando se fala em inclusão digital nas escolas públicas. Até ano passado, das 143 mil instituições de ensino fundametal do país, cerca de 7 mil contavam com laboratórios de informática, segundo dados do Ministério da Educação. Porém cresce nas faculdades da Educação a preocupação em formar profissionais preparados para lidar teoricamente com a linguagem das novas mídias e seu significado nas sala de aula.
Para Rivoltella, os meios de comunicação dão impulso à inovação do ensino.É a troca da abordagem tradicional baseada na fala do professor à frente da sala de aula pelo uso de mídias que favoreçam o trabalho em grupo mais ativo, dinâmico e criativo em todas as disciplinas.
Foi feito assim a seguinte pergunta a este professor:
-O professor que não fizer isso vai ficar para trás?
A resposta foi:
-Sim, já está ficando.E digo isso porque ele não compartilha com os alunos a mesma cultura, o que gera um abismo entre eles. A pior conseqüência disso é não conseguir estabelecer um diálogo educativo. No Brasil, muitos educadores não têm sequer acesso a elas, tornando a situação ainda pior.

Matéria publicada na revista: NOVA ESCOLA, MARÇO DE 2007
Site: www.novaescola .org.br

"Não é que a escola brasileira piorou: a escola brasileira continua ruim".

A Revista Educação, edição 119, apresenta a matéria "O ensino apenas continua ruim", na qual destaca os resultados do Enem e do Saeb, divulgados em fevereiro de 2006. Na reportagem, há opiniões de especialistas sobre os números divulgados. A matéria enfatiza a importância da publicização dos dados da avaliação pela grande mídia, à medida em que produz uma discussão na sociedade com vistas a melhorar a educação.

Outro ponto importante da reportagem é a percepção de educadores de que o ensino não piorou, mas que apenas continua ruim. Com esta visão, a reportagem critica as manchetes dos diversos jornais, as quais destacaram os dados da avaliação de forma negativa, simplesmente, e não na perspectiva de pensar políticas para melhorar os indicadores educacionais. Vale apena ler a matéria, disponível no endereço:
http://revistaeducacao.uol.com.br/textos.asp?codigo=12076

Fim da Biblioteca da Escola Classe 18 de Taguatinga

O Governo do Distrito Federal com vistas a minimizar as carências de professores na rede pública de ensino, está acabando com as bibliotecas. Uma atitude questionável, uma vez que a biblioteca faz parte do processo de aprendizagem das nossas crianças. Ao invés de verificar onde estão os problemas que levam a tantas carências na rede pública, o governo acaba com projetos de grande qualidade, como é o caso do trabalho das pedagogas Raquel Ferreira e Maria Célia Madureira na Escola Classe 18 de Taguatinga.

O projeto de leitura organizado pelas professoras visa estimular o gosto pela leitura. As professoras envolvidas no projeto receberam o título de cidadãs honorárias, pelos resultados do trabalho desenvolvido.

Para saber da qualidade do trabalho basta ir a Escola e ver como as crianças têm gosto pela leitura. Felizmente, os pais, alunos e professores estão se organizando. Ontem fizeram um ato público em Taguatinga com a finalidade de sensibilizar o Governador Arruda.

Plano de Desenvolvimento da Educação

Foi lançado hoje (15/03) no Palácio do Planalto, o Plano de Desenvolvimento da Educação. De acordo com o Ministro Fernando Haddad, o plano priorizará a educação básica. As principais medidas, segundo o portal do MEC são: "elaboração de uma Prova Brasil para crianças de seis a oito anos, para avaliar a alfabetização; realização de uma Olimpíada de Língua Portuguesa, como a Olimpíada de Matemática; criação de piso salarial nacional do magistério; investimento na formação continuada de professores, fazendo com que todos estejam filiados a uma universidade, em projeto contínuo de avaliação; universalização dos laboratórios de informática, com criação do Proinfo rural; eletrificação das escolas públicas; produção de conteúdo digital multimídia; estabelecimento do programa Caminho da Escola, para melhoria do transporte escolar; qualificação da saúde escolar; e ações de educação no campo".